Die Beteiligung der Studierenden ist untrennbar mit den meisten Forschungsarbeiten im Bildungsbereich und mit den verschiedenen Aspekten des Lehrens und Lernens verbunden. Dies kann je nach Forschungsschwerpunkt und -absicht einen oder mehrere Studierende betreffen.

Zu den Vorteilen des Einsatzes von Studenten in der Forschung kann die Tatsache gehören, dass sie leicht zugänglich sind, insbesondere wenn Sie der Lehrer sind und Ihre Studenten als Forschungsteilnehmer einsetzen. Es gibt eine Reihe von Studierenden in einer Bildungseinrichtung, die daher die Möglichkeit haben, sich an relativ groß angelegten Forschungsprojekten zu beteiligen. Nachforschungen mit Schülern einer eigenen Klasse oder Bildungseinrichtung erleichtern die Nachbereitung. Die Studierenden bringen auch unterschiedliche Perspektiven mit und haben unterschiedliche Hintergründe, die möglicherweise zu umfangreichen Daten führen können.

Trotz dieser Vorteile besteht eine zentrale Herausforderung darin, sie festzuhalten. Damit meine ich, dass sie nicht nur ihre Zustimmung und ihr Versprechen erhalten, als Befragte oder Befragte teilzunehmen, sondern auch ihre tatsächliche Beteiligung. Während der Datenerfassungsphrase unter Verwendung der Teilnehmer der Schüler gibt es 4 Strategien, die ich für den Fixierungsprozess verwende.

Festhalten von Strategie 1: Verknüpfen Sie die Datenerfassung mit geplanten Lektionen.

Ein wesentliches Merkmal dieser Strategie ist die Einbeziehung von Interviews oder die Verteilung von Fragebögen und das Ausfüllen während des Unterrichts, den ich unterrichte. Ich bitte auch die Kollegen, dies zu einem geeigneten Zeitpunkt während des Unterrichts / der Vorlesung zu tun. Mit dieser Strategie plane ich Interviews vor oder nach den geplanten Vorlesungen der Studenten. Dies ist besonders nützlich, wenn eine Methode zur Erfassung von Fokusgruppendaten verwendet wird. Ich habe festgestellt, dass Schüler, die sich auf eine Lektion vorbereiten oder diese verlassen, sich im Lernmodus befinden und mental bereit zu sein scheinen, forschungsbezogene Fragen zu beantworten. Es ist auch wichtig, diese Sitzungen innerhalb der angegebenen Länge zu halten.

Festlegung von Strategie 2: Verknüpfung der Datenerfassung mit der Verfügbarkeit der Schüler.

Erkundigen Sie sich bei potenziellen Teilnehmern nach der geeigneten Zeit und planen Sie das Vorstellungsgespräch nach Bedarf. Diese Strategie ist am wichtigsten, wenn sie nicht in Ihrer Klasse sind und auch die Abbrecher- oder Nichterscheinenrate verringert. Dies muss jedoch durch rechtzeitige Mahnungen begleitet werden. Nachdem Sie das Datum und die Uhrzeit festgelegt und vereinbart haben, senden Sie eine Erinnerung eine Woche oder einige Tage vor dem eigentlichen Ereignis. Verwenden Sie E-Mails, Texte, Anrufe und soziale Medien (je nach Bedarf).

Festlegen von Strategie 3: Verwenden Sie ein alternatives Format.

In Anbetracht des allgegenwärtigen Charakters des Internets und der Online-Umgebungen und der Nutzung durch die Schüler kann die Verwendung eines alternativen Formats, z. Umfrage-Affen oder solche, die in das Lernmanagementsystem der Universität oder in die virtuelle Lernumgebung integriert sind, sind ein sicherer Weg, um ihre tatsächliche Beteiligung an der Forschung zu erreichen, und nicht nur ein Versprechen, dies zu tun.

Strategie 4: Belohnung der Teilnahme.

Einige Kursteilnehmer möchten gerne wissen, was für sie das ist. Strategie Nummer 4 besteht darin, einen Anreiz zu bieten, beispielsweise einen Geschenkgutschein (falls zutreffend). In einigen meiner Studien mit studentischen Teilnehmern waren sie jedoch zur Teilnahme bereit, sofern ich klare Angaben zum Zeitaufwand machte, und einige gaben ihre Zeit frei, weil sie zu einem Teil der Forschung beitrugen, den sie wertschätzten.

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